Jack Stripling จากInside Higher Ed สล็อตแตกง่าย กล่าวว่าได้รับบาดเจ็บจากการลดงบประมาณในเดือนกรกฎาคมและก่อนหน้านั้น ผู้นำวิทยาลัยในสหรัฐฯ ต่างพยายามดิ้นรนเพื่อบีบเงินจากเงินกองทุนให้มากขึ้นกว่าเดิม โดยต้องตกตะลึงกับความคาดหวังที่แท้จริงว่ายังมีการตัดเงินอีกที่จะเกิดขึ้นในอนาคต ด้วยปีการศึกษาที่เต็มรูปแบบ ขณะนี้ 26 รัฐได้เห็นการขาดแคลนงบประมาณซึ่งมีมูลค่ารวม 16,000 ล้านเหรียญสหรัฐ ตามรายงานของศูนย์งบประมาณและลำดับความสำคัญของนโยบาย
เมื่อเพิ่มการขาดงบประมาณช่วงแรกและกลางปีเข้าด้วยกัน
ช่องว่างงบประมาณโดยรวมใน 48 รัฐ รวมเป็นเงิน 178 พันล้านดอลลาร์หรือ 26% ของงบประมาณของรัฐ ซึ่งเป็นช่องว่างที่ใหญ่ที่สุดที่บันทึกไว้ ศูนย์รายงาน ในขณะที่การลดงบประมาณกลางปีเป็นปรากฏการณ์ระดับชาติในช่วงไม่กี่เดือนที่ผ่านมา การอภิปรายเริ่มร้อนขึ้นในช่วงไม่กี่สัปดาห์ที่ผ่านมาในนิวยอร์ก ไอโอวา โคโลราโด และมิชิแกน ในแต่ละกรณี ผู้นำวิทยาลัยกล่าวว่าพวกเขากำลังพยายามสร้างสมดุลระหว่างความจำเป็นในการดำเนินการอย่างรวดเร็วกับความปรารถนาที่จะพัฒนาโซลูชันเชิงกลยุทธ์และยั่งยืนซึ่งจำเป็นต่อการปรับตัวให้เข้ากับภาวะปกติใหม่สำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษา
ในแคลิฟอร์เนีย บ้านของ Early Assessment Program หรือ EAP หลักฐานของการเรียนรู้ที่สามารถเกิดขึ้นได้ปรากฏให้เห็นเป็นเวลาห้าปีแล้ว เป็นการวัดความพร้อมของวิทยาลัยของนักเรียนในช่วงชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น และจากนั้นจะช่วยปรับปรุงการเตรียมการนั้นในปีต่อไป ก่อนการลงทะเบียนเรียนในวิทยาลัย
ในเวลาเพียงห้าปี EAP ได้กลายเป็นแบบจำลองระดับชาติสำหรับวิธีการจัดระดับ K-12 และการศึกษาระดับอุดมศึกษาในแง่ของการวัดผลอย่างเป็นรูปธรรมว่านักเรียนรู้และทำอะไรได้บ้าง โปรแกรมนี้มีประสิทธิภาพเพราะครูระดับมัธยมปลายและคณาจารย์ของวิทยาลัยได้นั่งพูดคุยกัน พูดคุยกันถึงเรื่อง และตัดสินใจว่านักเรียนจำเป็นต้องรู้อะไรบ้างจึงจะประสบความสำเร็จในวิชาคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษของวิทยาลัย จากนั้นพวกเขาจึงหาวิธีทำให้แน่ใจว่านักเรียนมัธยมปลายในแคลิฟอร์เนียทุกคนสามารถเห็นจุดยืนในแง่ของความพร้อม และมองเห็นได้ทันเวลาสำหรับนักเรียนที่ไม่ได้เตรียมตัวจะทำอะไรบางอย่างเกี่ยวกับเรื่องนี้
นี่เป็นโมเดลที่ยอดเยี่ยม แต่เป็นเพียงเครื่องมือเดียว บทเรียนที่สอนเราในช่วงเปลี่ยนผ่านระหว่างโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและวิทยาลัยจำเป็นต้องนำไปใช้ในวงกว้างและสม่ำเสมอมากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการศึกษาระดับอุดมศึกษา ที่ Lumina
เราเชื่อว่าบทเรียนเหล่านั้นจำเป็นต้องนำไปใช้อย่างเป็นระบบตลอดการศึกษาระดับอุดมศึกษา
การมุ่งเน้นการเรียนรู้อย่างเข้มข้นและเป็นระบบควรเป็นจุดเด่นของการศึกษาระดับอุดมศึกษา ตั้งแต่ปีแรกจนถึงบัณฑิตวิทยาลัย
สำหรับเรา การเรียนรู้ไม่สำคัญ มันสำคัญที่สุด
ผลการเรียนรู้ในระดับอุดมศึกษาสามารถจัดกลุ่มได้เป็นสองประเภทพื้นฐาน: ทักษะทั่วไปที่สามารถถ่ายทอดได้ เช่น การให้เหตุผลเชิงนามธรรม การคิดเชิงวิพากษ์ การแก้ปัญหา การสื่อสาร และทักษะและความรู้เฉพาะเรื่อง ตามเนื้อผ้า เราเคยคิดว่าสิ่งเหล่านี้มาจากการศึกษาในระดับอุดมศึกษาที่แตกต่างกัน ‘การศึกษาทั่วไปหรือแกนกลางในระดับปริญญาตรีเป็นสถานที่ที่นักเรียนพัฒนาความคิดในระดับสูง ความรู้และทักษะเฉพาะด้านได้รับการพัฒนาในสาขาวิชาเอกหรือสาขาอาชีพของนักศึกษา
แนวคิดสองทางนี้อาจช่วยให้เราเข้าใจถึงความสำคัญของการเรียนรู้แต่ละประเภท แต่อาจขัดขวางความเข้าใจว่าการเรียนรู้เกิดขึ้นได้อย่างไร นั่นเป็นเพราะมันแสดงถึงการแบ่งขั้วเท็จ ในเศรษฐกิจและสังคมปัจจุบัน การเรียนรู้ทั้งสองแบบมีความจำเป็นสำหรับทุกคน ทั้งสองมีความสำคัญต่อแรงงานและชีวิตประจำวัน และต้องพัฒนาร่วมกันในทุกระดับการศึกษาระดับอุดมศึกษา สล็อตแตกง่าย
